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1.创设情境,唤醒体验。每次课堂作文伊始,学生在写作前的个性化体验基础上,老师总是利用多媒体,把生活中的真实的、典型的点点滴滴再次展现在学生眼前,这样,就唤醒了学生已有的生活体验。及时捕捉到写作的素材,激发写作灵感。
[1]胡亚敏:《叙事学》,华中师范大学出版社,2004年12月.P158,166.